伯特利数控 加工中心  钻攻中心  

 前言：

 本文的研究目的是设计一堂适合学生发展，适用于培养学生实践能力的高标准、高质量、高效率的数控加工中心钻孔加工一体化教学课程。

1  教学工具

通过运用多媒体、教材及其他辅助工具等实现对课本内容学习的圆满完成，从而不断提高学生的实践操作能力和专业水平，最终促进教学效率的提高。

2  教学对象

学生正处在一个身心不断发展、变化的阶段，他们的思想、行为等比较活跃，虽对社会有一定的认知能力，但还需要正确的人生观、价值观和世界观作指引。另外，学生对实际动手操作的兴趣非常浓厚，也具有一定的实践操作能力，但是真正运用所学知识进行操作的能力仍然较差，有待提升。

3  教学目标

教学目标主要为：①让学生在学习过程中掌握操作技能，在学习中了解生活常识，最终提高他们的实践能力。②使学生与教师彼此协同。在教学的过程中，要以学生学习为主，教师指导为辅，师生共同努力，营造和谐、积极的课堂气氛。另外，教师在传授知识的过程中，不能只是单一地教给学生专业知识和专业技能，而是要将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，使学生在步入社会后为国家奉献自己的一份绵薄之力。

4  教学重点和教学难点

4.1  教学重点

教学重点就是为教学目标而服务，让学生在不断学习的过程中逐步了解、学习数控加工中心钻孔加工的一些专业知识，并且慢慢地锻炼他们掌握专业知识的能力，快速学习钻孔技术、零部件加工等操作技能。

结束语：

整个教学过程的顺利完成，意味着教学课堂的结束。当然，这还不算全部完成，还需给学生布置一些作业任务，以期不断加深学生对课本知识的理解，提高动手操作的能力，使学生不断探索与追求新的知识。具体的作业内容包括以下三点：①学生要回味并细细地揣摩本节课所学的专业知识，思考自己对哪个环节还掌握得不够，从而不断提升自己的操作技能，有效把握操作的尺度。②认真、客观地填写教师发放的学习报告，不能弄虚作假。这在一定程度上可以检验学生实践操作的能力和对专业知识的了解程度，让学生对自身的情况有个基本的认识。③学生需要自主探索新的知识，自行研究与分析数控加工过程中可能遇到的问题，预估技术含量等。这种新的教学模数能够促使学生不断思考与探索，逐渐提高对自身的要求；培养了学生孜孜不倦追求知识的精神，提高了学生在实践中处理问题的能力。

伯特利数控是一家集销售、应用及服务于一体的公司。产品包括：CNC加工中心、钻攻中心、龙门加工中心、雕铣机、石墨机、五轴加工中心、立式加工中心、卧式加工中心等。我们机床的生产工厂设在广东省东莞市，目前其生产的加工中心70%出口，其中出口到欧洲占到50%。我们尽心、尽力、尽意的服务！

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